jueves, 28 de noviembre de 2024

Lectoescritura 06.

 

Ahora que ya realizaste la actividad acerca de las expresiones con el uso de las estructuras del verbo haber impersonal (hay) en tiempo presente -there is/there are-,  y compartiste enlace de tu bitácora digital, lee y contesta los ejercicios  9, 10, 11,12,13 y 14 de las páginas 14 y 15  de tu libro de lectoescritura, continuando (y finalizando) la tercera Unidad: 



¡Únete al equipo! 

Beach scene


Transcribe tus respuestas en tu cuaderno y publícalas antes de
tu realización de actividad audiovisual integradora de trabajo final semestral, cuyas indicaciones  serán exhibidas en este medio en próxima publicación. 

martes, 26 de noviembre de 2024

Haber

Verbo Haber

Ahora que ya realizaste y compartiste tus conversaciones del tema "Dónde vive(s)?"  junto a enunciados relacionados con las destrezas personales,  aquí continuamos con actividades de escucha para la expresión oral y escrita; en tal sentido, en los archivos de audio y vídeo abajo incrustados, escucha primero a las expresiones con el uso de las estructuras del verbo haber impersonal (hay) en tiempo presente -there is/there are-.


Haber. 



Luego, en el vídeo abajo incrustado, escucha y  observa  las conversaciones del tema "Dónde vive(s)?", en el cual  aplicamos el uso de los verbos auxiliares "Hacer" y "Tener"conjugados en tiempo presente simple.


                             
                          
 Dónde vive? Tema 19.

Ahora, del audio practica de modo oral las expresiones con el uso con el uso de las estructuras del verbo haber impersonal (hay) en tiempo presente -there is/there are-las veces que consideres necesarias; después, produce y graba en voz propia -en un archivo de audio-, las conjugaciones afirmativas, negativas e interrogativas; continúa -con base en el contenido del vídeo-, construyendo un mínimo de cinco conversaciones -similares a la de los ejemplos-, acerca de las conversaciones -con preguntas y respuestas-, del tema  "Dónde vive?",  en el cual  aplicamos el uso de los verbos auxiliares "Hacer" y "Tener"conjugados en tiempo presente simple. Captura tu escritura y agrégala en bitácora. 
Al finalizar, publica tu producción oral y escrita,  en tu bitácora digital de evidencias de aprendizaje y comparte enlace en el medio social habitual, antes de los sextos ejercicios de tu libro de  lectoescritura.  Recuerda que éstas actividades no son evaluables, pero es importante su cumplimiento.   Las indicaciones de el ejercicio señalado, se presentarán en publicación próxima.





lunes, 25 de noviembre de 2024

Dónde...?

 

Dónde vive(s)?

 Como se  indicó en la anterior publicación, aquí continuamos con actividades de escucha para la expresión oral y escrita; en tal sentido, en los archivos de audio y vídeo abajo incrustados, escucha primero a las conversaciones del tema "Dónde vive(s)?", en el cual  aplicamos el uso de los verbos auxiliares "Hacer" y "Tener"conjugados en tiempo presente simple.

                                       

                                                                   Dónde vives?
 .



Luego, en los vídeos abajo incrustados, escucha y observa  las expresiones y explicaciones acerca del verbo modal Poder conjugado en tiempo presente simple: 


                                                                          Poder. Tema 18.






 English Pronunciation: Can vs Can't


Ahora, del audio practica de modo oral las conversaciones desarrolladas acerca del tema "Dónde vive(s)?" con aplicación del uso de los verbos auxiliares "Hacer" y "Tener"conjugados en tiempo presente simple, las veces que consideres necesarias; luego, produce y graba en voz propia -en un archivo de audio- un mínimo de cinco de las atendidas y practicadas; continúa -con base en los vídeo contenidos -, construyendo Diez enunciados relacionados con las destrezas personales (usando el verbo poder -can/can't-).Captura tu escritura y agrégala en bitácora.

Al final, publica tus archivos de audio e imagen por tí creados, y comparte enlace antes de realizar actividades de siguientes lecciones audiovisuales con recursos de contenido abierto,  acerca de expresiones con el uso de las estructuras del verbo haber impersonal (hay) en tiempo presente -there is/there are-.

Recuerda que éstas actividades no son evaluables, pero es importante su cumplimiento.   Las indicaciones de el ejercicio señalado, se presentarán en publicación próxima.


viernes, 22 de noviembre de 2024

Cotidianidad 06.

 Oralidad Cotidiana 06.


Actividades de Escucha (para la Expresión Oral).


Como anunciamos en publicación de quintos ejercicios de Lectoescritura,  en ésta se presenta a un par de cuadros indicadores:  Actividades de expressión oral y Rúbrica de evaluación de sextos ejercicios orales.


Expresión oral 06

Actividad                                                             Fecha        

Oír y escuchar contenido de audio.                                             A discreción.

Practicar conversaciones de contenido.                                      A discreción.

Grabar y almacenar conversaciones A y B.                                 A discreción.

Incrustar enlace de archivos A y B en bitácora.                           A discreción.

Compartir enlaces de bitácora.                                Diciembre 11 (23:55 hrs.)

Evaluación                                                                                        Enero 08.


Rúbrica de Expresión oral.

Criterio                                    Ponderación                                         Puntaje

Puntualidad.  Envía archivo de audio antes de tiempo límite.             1 punto

Archivo.    Graba y almacena archivo de audio digital en repositorio e                                                   incrusta enlace de archivo de audio en bitácora.               1 punto


Conversación A.                                                                         1-4 puntos.  

-Es elocuente, se expresa de manera fluida y coherente,                                                                          sin errores de pronunciación, el mensaje es nítido.                       (4 puntos).

 -Se expresa de manera fluida y coherente, algunos errores                                                             mínimos de pronunciación que no interfieren con el mensaje.        (3 puntos).

-Se expresa titubeante al hablar, con varios errores de pronunciación,                                             periodos cortos de silencio; el mensaje no es claro.                        (2 puntos).

-Producción de sonidos pocos claros, largos periodos de                                                                   silencio y bastante dificultad para la expresión oral.                         (1 punto).


Conversación B.                                                                          1-4 puntos.  

--Es elocuente, se expresa de manera fluida y coherente,                                                                   sin errores de pronunciación, el mensaje es nítido. (4 puntos).

 -Se expresa de manera fluida y coherente, algunos errores                                                             mínimos de pronunciación que no interfieren con el mensaje.           (3 puntos).

-Se expresa titubeante al hablar, con varios errores de pronunciación,                                             periodos cortos de silencio; el mensaje no es claro.                           (2 puntos).

-Producción de sonidos pocos claros, largos periodos de                                                                   silencio y bastante dificultad para la expresión oral.                            (1 punto).


En la próxima publicación presentaremos continuación de lecciones audiovisuales, con recursos de contenido propio y abierto.


jueves, 21 de noviembre de 2024

Lectoescritura 05.


Ahora que ya has escuchado, practicado y grabado las breves expresiones correspondientes a los usos del verbo modal poder en el contenido de la publicación anterior, y compartiste enlace de tu bitácora digital, lee y contesta los ejercicios 1,2,3,4,5,6, 7 y 8 de las páginas 12 y 13  de tu libro de lectoescritura, iniciando la tercera Unidad: 


¡Únete al equipo! 




Transcribe tus respuestas en tu cuaderno y publícalas antes de el envío de tus prácticas de los sextos ejercicios orales. Recuerda que  las actividades lecto escritoras no son evaluables; sin embargo, es importante que las realices.   En la próxima publicación presentaremos a las indicaciones para realización de ejercicios orales de pista 06. 



 

martes, 19 de noviembre de 2024

Poder

Verbo Poder

 Como se  indicó en la anterior publicación, aquí continuamos con actividades de escucha para la expresión oral y escrita; en tal sentido, en los archivos de audio y vídeo abajo incrustados, escucha primero a las expresiones con el uso del verbo modal poder.

 

                                                                               Poder .



Luego, en el vídeo abajo incrustado, escucha y observa  las breves  conversaciones  -con preguntas y respuestas-, del tema  " Quién es esa chica?",  donde aplicamos el uso de los verbos: poder, conjugado en tiempo presente simple, y algunos de acción, en tiempo presente continuo.      




Quién es esa..? Tema 17.


Enseguida, del audio practica de modo oral las expresiones con el uso del verbo modal poderlas veces que consideres necesarias; después, produce y graba en voz propia -en un archivo de audio-, las conjugaciones afirmativas, negativas e interrogativas; continúa -con base en el contenido del vídeo-, construyendo un mínimo de cinco conversaciones -similares a la de los ejemplos-, acerca de las conversaciones -con preguntas y respuestas-, del tema  " Quién es esa chica?",  donde aplicamos el uso de los verbos: poder, conjugado en tiempo presente simple, y algunos de acción, en tiempo presente continuo. Captura tu escritura y agrégala en bitácora.

Al final, publica tus archivos de audio e imagen por tí creados, y comparte enlace antes de la publicación de tu quinto ejercicio de producción escrita correspondiente a las lecciones de tu libro de lectoescritura.

Recuerda que éstas actividades no son evaluables, pero es importante su cumplimiento. Las indicaciones de el ejercicio señalado, se presentarán en la publicación próxima. 




sábado, 16 de noviembre de 2024

Quién...?

 Quién es esa chica?


 Como se  indicó en la anterior publicación, aquí continuamos con actividades de escucha para la expresión oral y escrita; en tal sentido, en los archivos de audio y vídeo abajo incrustados, escucha primero a las conversaciones -con preguntas y respuestas-, del tema  " Quién es esa chica?",  donde aplicamos el uso de los verbos: poder, conjugado en tiempo presente simple, y algunos de acción, en tiempo presente continuo.                                               

                                                                     
                                                Quién es...?                                                
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   Luego, en los vídeo abajo incrustados, escucha y observa  las explicaciones, expresiones y ejemplos correspondientes a los usos del  apóstrofo en el caso posesivo, brindados en los vídeos incrustados a continuación :  
                     
                                                                                                                                                                                                      


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Apóstrofo Posesivo.                                                     
                                                       



 

The Secret to Learning the English Possessive Case | ENGLISH GRAMMAR HACKS





English for Beginners #9: Possessive 's | Easy English at Home




When to use an APOSTROPHE in written English? – English Grammar Lessons | IELTS Writing Practice



Ahora, atendidas y consumidas  las explicaciones vertidas en los contenidos de los vídeos presentados, procede a realizar las actividades indicadas a continuación.


 1. Siguiendo a los ejemplos explicados por Abbe usando apóstrofo, construye y           redacta:  

      a). Cinco oraciones breves, incluyendo al menos a un ser vivo.

      b). Cinco oraciones breves, incluyendo al menos a un ser inanimado.


 2. De modo similar a los ejemplos contemplados en Easy English at Home, usando primero un pronombre demostrativo, construye y  redacta:

  a). Cinco afirmaciones breves,  con el  apóstrofo después de un nombre personal.

  b). Cinco afirmaciones breves,  con el  apóstrofo después de un sustantivo plural.

  c). Cinco afirmaciones breves,  con el  apóstrofo después de un plural irregular.

 d). Cinco afirmaciones breves,  con el  apóstrofo después de un nombre terminado con "s".


 3. - Con base en la estructura de las afirmaciones -con y sin apóstrofo- escritas por Rachma, construye y  redacta al menos una (y máximo tres) por cada una de ellas explicadas por la docente.

Al finalizar, publica tu producción escrita en tu bitácora digital de evidencias de aprendizaje y comparte enlace en el medio social habitual, antes de realizar las siguientes actividades, acerca de el Verbo Poder, conjugado en tiempo presente simple:

Recuerda que éstas actividades no son evaluables, pero es importante su cumplimiento.  Las indicaciones de el ejercicio señalado, se presentarán en la publicación próxima. 



viernes, 15 de noviembre de 2024

Cotidianidad 05.

 Oralidad Cotidiana 05.

Actividades de Escucha (para la Expresión Oral).


Aquí, te presentamos indicaciones acerca de las actividades de escucha de expresión oral de hablantes nativos, relacionadas a los contenidos de la quinta pista de audio de una serie de seis en éste curso; en tal sentido, las tres pistas con número non nos servirán como prácticas y actividades formativas y las tres pistas con número par servirán como prácticas y actividades evaluativas; de tal manera, aquí puedes observar ausencia de rúbrica de evaluación de prácticas de ejercicios orales; adicionalmente, se apunta que para potenciar tu práctica oral, si así lo prefieres, puedes integrar las cinco conversaciones contenidas en el archivo de audio recibido, en contraste con la próxima pista par (06), en la que para tu evaluación, solo seleccionarás a un par de ellas -de las cinco atendidas- , de acuerdo a tus preferencias y destrezas desarrolladas.



 



Realizadas y grabadas tus prácticas orales, transfiere tu archivo hacia un audio repositorio de tu elección; después, el enlace de tu audio almacenado incrústalo en tu bitácora digital de evidencias y comparte enlace de tu bitácora en el grupo digital del medio social indicado, antes de la publicación de tu siguiente ejercicio oral, correspondiente a conversaciones breves acerca de situaciones recreativas cotidianas.

 



martes, 12 de noviembre de 2024

Lectoescritura 04.

 

Ahora que ya has escuchado, practicado y grabado las breves expresiones corres-pondientes a los usos del  apóstrofo en el caso posesivo, en el contenido de la publicación anterior, lee y contesta los ejercicios 7, 8, 9, 10, 11, 12 y 13 de las páginas 10 y 11 de tu libro de lectoescritura, en la segunda mitad de la segunda Unidad: 


Celebridades



Cartoon couple of famous celebrities on red carpet with paparazzi




Al final, transcribe tus respuestas de las lecciones de tu libro de lectoescritura en tu cuaderno, publícalas  y comparte enlace antes de los archivos de audio de tu ejercicio quinto de producción oral  correspondiente a las conversaciones  de la pista 05. 

Recuerda que éstas actividades no son evaluables, pero es importante su cumplimiento. Las indicaciones de el ejercicio señalado, se presentarán en la publicación próxima. 


viernes, 8 de noviembre de 2024

Apóstrofo.

 

Apóstrofo posesivo.

  

Ahora que ya has dado cumplimiento a ejercicios indicados en la anterior publicación, en ésta presentamos recursos propios y abiertos, en consonancia con el primer consejo de estudio contenido en el último cuarto de la primera unidad del libro de lectoescritura; en tal sentido, en el archivo de audio abajo incrustado, escucha  a las expresiones corres-pondientes a los usos del  apóstrofo en el caso posesivo:


                                         
                                                       Apóstrofo posesivo.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               En el vídeo abajo incrustado, escucha y observa  las breves  conversaciones acerca del tema  "Mangos. Puedes colorearlos?" con el verbo Poder conjugado en tiempo presente simple: 

                                                                                                                                                           Mangos. Puedes colorearlos?                                                                                                                                                                   Ahora continúa -con base en el contenido del  vídeo-, construyendo un mínimo de cinco conversaciones -similares a la de los ejemplos-, acerca del tema  aplicando el uso del verbo poder,  conjugado en tiempo presente simple. Captura tu escritura y agrégala en bitácora.
Al final, publica tus archivos de audio e imagen por tí creados, y comparte enlace antes de la publicación de tu ejercicio cuarto de producción escrita correspondiente a las lecciones de tu libro de lectoescritura.            Recuerda que éstas actividades no son evaluables, pero es importante su cumplimiento. Las indicaciones de el ejercicio señalado, se presentarán en la publicación próxima.