Cotidianidad.

Oralidad Cotidiana.

Actividades de Escucha (para la Expresión Oral).

Aquí, te presentamos indicaciones acerca de las actividades de escucha de expresión oral de hablantes nativos, relacionadas a los contenidos de la primera pista de audio de una serie de seis en éste curso; en tal sentido, las tres pistas con número non nos servirán como prácticas y actividades formativas y las tres pistas con número par servirán como prácticas y actividades evaluativas; de tal manera, aquí puedes observar ausencia de rúbrica de evaluación de prácticas de ejercicios orales; adicionalmente, se apunta que para potenciar tu práctica oral, si así lo prefieres, puedes integrar las cinco conversaciones contenidas en el archivo de audio recibido, en contraste con la próxima pista par (02), en la que para tu evaluación, solo seleccionarás a un par de ellas -de las cinco atendidas- , de acuerdo a tus preferencias y habilidades desarrolladas.

Hand drawn people in the park collection

Realizadas y grabadas tus prácticas orales, transfiere tu archivo hacia un audio repositorio de tu elección; después, el enlace de tu audio almacenado incrústalo en tu bitácora digital de evidencias y comparte enlace de tu bitácora en el grupo digital del medio social indicado, antes de la publicación de tu primer ejercicio de producción escrita correspondiente a las lecciones de tu libro de lectoescritura, posterior a la próxima, de conversaciones breves en un ambiente playero.

 

Serestar.

Verbo Ser / Estar

Serestar.

Como se  indicó en la anterior publicación, aquí continuamos con recursos propios y abiertos de contenido audiovisual para reactivar previos conocimientos -o propiciarlos, en algunos casos-; en tal sentido, en los archivos de audio y vídeo abajo incrustados, escucha primero a los pronombres personales con el verbo Ser/Estar conjugado en tiempo presente simple:

                                                                         Serestar.

Luego, en el vídeo abajo incrustado, escucha y observa  a las breves conversaciones atendidas y practicadas de modo oral en tu publicación última acerca de nombres y números telefónicos personales:

                     Números telefónicos. Tema 7

Ahora, practica de modo oral las expresiones desarrolladas acerca de los pronombres personales con el verbo Ser/Estar conjugado en tiempo presente simple, atendidas en el primer archivo,  las veces que consideres necesarias; luego, produce y graba en voz propia -en un archivo de audio-,  las conjugaciones afirmaticas, negativas e interrogativas; prosigue, escribiendo en tu cuaderno un mínimo de siete y un máximo de díez interacciones similares a las del vídeo arriba consumido, anotando nombres y números telefónicos personales de tu elección; captura tu escritura y agrégala en bitácora.

Al final, publica tus archivos de audio e imagen por tí creados, y comparte enlace antes de el siguiente ejercicio en el cual recapitularàs temas, y destrezas comunicacionales adquiridas durante ésta primera parte de tu Curso Inglés I.

Recuerda que éstas actividades no son evaluables, pero es importante su cumplimiento.   Las indicaciones de el ejercicio señalado, se presentarán en la publicación próxima. 

Teléfonos.

Números Telefónicos.

Como se  indicó en la anterior publicación, aquí continuamos con recursos propios y abiertos de contenido audiovisual para reactivar previos conocimientos -o propiciarlos, en algunos casos-; en tal sentido, en los archivos de audio y vídeo abajo incrustados, escucha primero a las breves conversaciones desarrolladas por los actores interactuando acerca de sus nombres y números telefónicos personales:  

                                            Números Telefónicos.

Prosigue, en el vídeo abajo incrustado, escucha y observa  a las expresiones atendidas y practicadas de modo oral en tu publicación última acerca de la secuencia de números naturales desde el 1 hasta el 35:

                          Números. Tema 6

Ahora, practica de modo oral las conversaciones desarrolladas por los actores acerca de sus nombres y números telefónicos personales, atendidas en el primer archivo,  las veces que consideres necesarias; luego, produce y graba en voz propia -en un archivo de audio-,  al menos cinco de ellas; prosigue, escribiendo en tu cuaderno un mínimo de siete y un máximo de díez interacciones similares a las del vídeo arriba consumido, anotando números naturales de tu elección entre el 1 y el 35. Captura tu escritura y agrégala en bitácora.

Al final, publica tus archivos de audio e imagen por tí creados, y comparte enlace antes de el siguiente ejercicio oral en el cual escucharás, repetirás y asimilarás  las Formas Afirmativa,  Negativa e  Interrogativa del Verbo Ser / Estar. 

Recuerda que éstas actividades no son evaluables, pero es importante su cumplimiento.   Las indicaciones de el ejercicio señalado, se presentarán en la publicación próxima. 

Naturales.

Números naturales.

Como se  indicó en la anterior publicación, aquí continuamos con recursos propios y abiertos de contenido audiovisual para reactivar previos conocimientos -o propiciarlos, en algunos casos-; en tal sentido, en los archivos de audio y vídeo abajo incrustados, escucha primero a la secuencia de números desde el 1 hasta el 35:

                                                               Números naturales.

                     

Continúa, en el vídeo abajo incrustado, escucha y observa  a las conversaciones atendidas y practicadas de modo oral en tu publicación última acerca de nombres y edades de algunas personas.

      5. edades de personas.

Ahora, practica de modo oral la secuencia de números desde el 1 hasta el 35 desarrollada en el primer archivo,  las veces que consideres necesarias; posteriormente, produce y graba en voz propia -en un archivo de audio-, al menos dos tercios de aquella; prosigue, escribiendo en tu cuaderno un mínimo de siete y un máximo de díez interacciones similares a las del vídeo arriba consumido, anotando edades de personas de tu elección. Captura tu escritura y agrégala en bitácora.

Al final, publica tus archivos de audio e imagen por tí creados, y comparte enlace antes de el siguiente ejercicio oral en el cual escucharás, repetirás y asimilarás  el referenciado de números telefónicos. 

Recuerda que éstas actividades no son evaluables, pero es importante su cumplimiento.   Las indicaciones de el ejercicio señalado, se presentarán en la publicación próxima. 

Edades.

Presentando edades.

Como se  indicó en la anterior publicación, aquí continuamos con recursos propios y abiertos de contenido audiovisual para reactivar previos conocimientos -o propiciarlos, en algunos casos-; en tal sentido, en los archivos de audio y vídeo abajo incrustados, escucha primero a las breves conversaciones desarrolladas por los actores interactuando acerca de sus nombres y edades:

                                                               Diciendo edad.es

                     

Luego, en el vídeo abajo incrustado, escucha y observa  a las conversaciones atendidas y practicadas de modo oral en tu publicación última acerca del deletreo de nombres:

      4. Deletreo de nombres.

Ahora, practica de modo oral las conversaciones desarrolladas en el primer archivo,  las veces que consideres necesarias; posteriormente, produce y graba en voz propia -en un archivo de audio-, al menos cinco de los siete díalogos atendidos, utilizando nombres y edades de personas de tu elección; prosigue, escribiendo en tu cuaderno un mínimo de siete y un máximo de díez interacciones similares a las del vídeo arriba consumido, deletreando nombres de personas de tu elección. Captura tu escritura y publícala en bitácora.

Al final, publica tus archivos de audio e imagen por tí creados, y comparte enlace antes de el siguiente ejercicio oral en el cual escucharás, repetirás, asimilarás y producirás a los números naturales, N={1,2,3...}, desde el 1 hasta el 35.

Recuerda que éstas actividades no son evaluables, pero es importante su cumplimiento.   Las indicaciones de el ejercicio señalado, se presentarán en la publicación próxima. 

Nombres.

 

Deletreo de nombres.

Como indicamos en la anterior publicación, aquí se continúa con recursos propios y abiertos de contenido audiovisual para reactivar previos conocimientos -o propiciarlos, en algunos casos-; en tal sentido, en los archivos de audio y vídeo abajo incrustados, escucha primero a las breves conversaciones desarrolladas acerca de actores cotidianos deletreando nombres propios de personas:

                   

                                                               Deletreando nombres.

                     

Luego, en el vídeo abajo incrustado, escucha y observa  a las conversaciones atendidas y practicadas de modo oral en tu publicación última:

      3. Deletreo de palabras.

Ahora, practica de modo oral las conversaciones desarrolladas en el primer archivo,  las veces que consideres necesarias; posteriormente, produce y graba en voz propia -en un archivo de audio-, al menos cinco de los siete díalogos atendidos, utilizando nombres de personas de tu elección; prosigue, escribiendo en tu cuaderno un mínimo de siete y un máximo de díez interacciones similares a las del vídeo arriba consumido, deletreando palabras cortas de cosas de tu elección. Captura tu escritura y publícala en bitácora.

Al final, publica tus archivos de audio e imagen por tí creados, y comparte enlace antes de el siguiente ejercicio oral en el cual escucharás, repetirás y asimilarás y producirás conversaciones relacionadas a las edades de personas.

Recuerda que éstas actividades no son evaluables, pero es importante su cumplimiento.   Las indicaciones de el ejercicios señalado, se presentarán en la publicación próxima. 

Palabras.

Deletreo de palabras.

Como se indicó en la anterior publicación, en ésta continuamos con recursos propios y abiertos de contenido audiovisual para reactivar previos conocimientos -o propiciarlos, en algunos casos-; en tal sentido, en los archivos de audio y vídeo abajo incrustados, escucha primero a las conversaciones desarrolladas por el de la voz acerca de los hipotéticos personajes deletreando palabras en sus  interacciones:

                                                     Deletreando palabras

Enseguida,  en el vídeo abajo incrustado, escucha y observa a las representaciones escritas de los fonemas del alfabeto inglés practicado de forma oral en el ejercicio anterior:

          2. Alfabeto en Idioma Inglés

English Alphabet Pronunciation - Alphabet (ABC) Pronunciation

Ahora, practica de modo oral las conversaciones desarrolladas en el archivo,  las veces que consideres necesarias; posteriormente, produce y graba en voz propia -en un archivo de audio-, al menos cinco de los siete díalogos atendidos, utilizando palabras de cosas en inglés de tu elección; al terrminar, escribe en tu cuaderno una lista del alfabeto, con dos o tres palabras en inglés iniciando con cada letra del alfabeto; para ésto, puede servirte la lista con tres palabras escuchadas y  observadas en los vídeos arriba consumidos; captura tu escritura y pégala en bitácora.

Al final, publica tus archivos de audio e imagen por tí creados y comparte enlace antes de el siguiente ejercicio oral en el cual escucharás, repetirás y asimilarás y producirás conversaciones relacionadas a deletreos de  nombres propios personales.

Recuerda que éstas actividades no son evaluables, pero es importante su cumplimiento.   Las indicaciones de el ejercicios señalado, se presentarán en la publicación próxima. 

Alfabeto.

Como se indicó en la anterior publicación, en ésta continuamos con recursos propios y abiertos de contenido audiovisual para reactivar previos conocimientos -o propiciarlos, en algunos casos-; en tal sentido, en los archivos de audio y vídeo abajo incrustados, escucha primero a  los fonemas del alfabeto inglés para su repetición, asimilación y posterior produción oral; luego, escucha y observa a las conversaciones, ahora de modo escrito, practicadas de forma oral en el ejercicio anterior:   

                                                                               Alfabeto

                        

                                                     1. Saludando, y presentándote.

Después de escuchar a  los fonemas del alfabeto inglés, practícalos de modo oral las veces que consideres necesarias, posteriormente, produce y graba el alfabeto completo,  en voz propia en un archivo de audio-; en relación a las conversaciones, vídeo escuchadas y observadas, construye y escribe de modo similar en tu cuaderno un mínimo de díez y un máximo de quince interacciones, utilizando los saludos y nombres de tu elección; Captura tu escritura y anéxala en bitácora.

Al final, publica tus archivos de audio y vídeo por tí creados, y comparte enlace antes de el siguiente ejercicio oral en el cual escucharás, repetirás y asimilarás y producirás conversaciones relacionadas a  deletreos de  palabras.

Recuerda que éstas actividades no son evaluables, pero es importante su cumplimiento.   Las indicaciones de el ejercicios señalado, se presentarán en la publicación próxima.

Saludos.

Saludando, y presentándote.

Como se indicó en la anterior publicación, en ésta comenzamos ya la complementación con recursos de contenido audiovisual para reactivar previos conocimientos -o propiciarlos, en algunos casos-; para tal propósito, atiende a los breves encuentros conversacionales enseguida presentados:  

Luego de escuchar las conversaciones desarrolladas por el de la voz acerca de los hipotéticos personajes, practica de modo oral, las veces que consideres necesarias, las interacciones arriba expresadas; posteriormente, produce y graba en voz propia -en un archivo de audio-, al menos cuatro de los siete díalogos contenidos en el archivo atendido, utilizando nombres de tu elección.

Al final, incrusta en tu bitácora el archivo de audio por tí creado; publica y comparte enlace antes de el siguiente ejercicio oral en el cual escucharás, repetirás, asimilarás y producirás los fonemas del alfabeto inglés.

Recuerda que éstas actividades no son evaluables, pero es importante su cumplimiento.   Las indicaciones de el ejercicios señalado, se presentarán en la publicación próxima. 

Presentación

 August, 30, 2024

Aprendemos Idioma Inglés I 

Presentación de Curso

A través de éste medio se les brinda una cordial bienvenida al curso de Inglés I, correspondiente al primer semestre del programa de licenciatura; adicionalmente, se comenta que para una mejor comprensión y asimilación de los conocimientos inherentes a los contenidos del curso, éste se ha estructurado en dos vertientes, tal como se muestra enseguida:

1.    Audioralidad y

2.    Lectoescritura

En tal sentido, ambas se desarrollarán en el lapso de dieciseis semanas, comprendidas dentro de la primera de Septimbre y tercera de Diciembre del año en curso; se finaliza con la realización y entrega de proyecto integrador entre los días siete y diez de enero de 2025.

Los contenidos correspondientes a audio oralidad constan de seis unidades, cada una integrada por cinco ejercicios de conversaciones orales auténticas de anglohablantes nativos; los correspondientes a lectoescritura, constan de tres unidades de ejercicio lector y escritor.  Las seis y dos unidades se indican a continuación:

Unidades de audioralidad:

U.A._Tema 01. Mis amigos en el Parque. 

U.A. Tema 02. Serestar: nombres y edades.

U.A. Tema 03. Tienes tus libros?

U.A. Tema 04. Puedes colorearlo? 

U.A. Tema 05. Mis amigos en la playa.

U.A. Tema 06. Donde vive(s)?

Unidades de lectoescritura:

1.    Lazos familiares.

2.    Celebridades.

3.    ¡Únete al equipo!

Tales contenidos se enviarán gradualmente a tu buzón personal de correo electrónico o al grupo digital de la plataforma Telegram Messenger, en el inicio de cada unidad; luego, descargarás los archivos y realizarás los ejercicios indicados; se complementa el material didáctico con publicaciones de recursos abiertos de  contenido audiovisual para la reactivación de conocimiento previo, gramatical y fonético. Vale decir que las actividades lecto escritoras y de ejercicio oral adicional no son evaluables; sin embargo, es importante que las realices porque te permite activar conocimientos acerca de la escritura correcta y de la destreza oral, para realizar tu actividad integradora de fin de curso.

Posterior al envío de las pistas de audio, se publicarán en este medio las indicaciones para la entrega de ejercicio de dos conversaciones seleccionadas de las cinco de cada unidad. Anterior a la evaluación de los dos ejercicios de cada unidad también se publicará una rúbrica para evaluación de expresión oral.

En la próxima publicación encontrarás:

·       Los tutoriales necesarios para elaboración de tu bitácora estudiantil personal, habilitada ella como portafolio digital de evidencias.