Final

Como anunciamos en la anterior publicación de Recursos audiovisuales para escritura de ejercicios de pre integración, en ésta se incrusta y presenta a el archivo contenedor de indicaciones para realización de Actividad final integradora de ejercicios de oralidad, audiovisualidad y lectoescrituralidad.

Pre integración III

 Ahora que ya realizaste y compartiste los ejercicios 15 de las 3a. y 4a. unidades, como anunciamos en la anterior publicación, en ésta se incrusta y presenta contenido tutorial audiovisual; recursos relacionados a las dos terceras opciones como actividad integradora de trabajo final semestral: 

 Tarjeta postal y Receta de cocina.

Tarjeta postal 

How to write a postcard

BBC Learning English | Emma's Holiday Postcard

How to write a Postcard

How To Make A Holiday Postcard

How to write a postcard in English 📝

How to write a postcard (W2D2)

Receta de cocina.

                                      

                                        Anthony Bourdain's Fantastic Scrambled Eggs Recipe

What's Your Recipe? | OER Project

Anthony Bourdain - Why Restaurant Vegetables taste so good

Recipe file | homescience recipe file | school project | recipe file decoration | recipe book | diy

7 Recipes You Can Make In 5 Minutes

This Healthy Breakfast has 45g of Protein (Potato hash)

Zucchini is tastier than meat, no one believes

that I cook them so easily and tasty

Omelette recipe in English | Omelette recipe writing | Omelette recipe | English writing | Eng Teach

I make this recipe every day! Easy and delicious

broccoli recipe! Dinner Recipe! #144

20 Recipes You Should Learn In Your 20s • Tasty

Contemplado y comprendido el contenido audiovisual ahora consumido, de tu libro de lectoescritura realiza los ejercicios 11 y 13 de las 5a. y 6a. unidades, respectivamente.

La tarjeta postal puedes realizarla acerca de algún viaje de vacaciones -real o imaginado-, escrita y enviada a alguna amistad; de la receta de cocina para un concurso culinario, presentarás: el nombre, los ingredientes y las indicaciones de preparación.  (Ver como ejemplo el plan mostrado en los ejercicios respectivos)

Al finalizar,  publica tus Tarjeta y Receta en la bitácora digital de evidencias de aprendizaje y comparte enlace en el medio social habitual, antes de la publicación de presentación de ejercicio opcional de Integración Final de curso.

Pre integración II

Ahora que ya realizaste y compartiste tus ejercicios 19 y 14 de las 1a. y 2a. unidades, como anunciamos en la anterior publicación, en ésta se incrusta y presenta contenido tutorial audiovisual; recursos relacionados a las dos segundas opciones como actividad integradora de trabajo final semestral: 

Anuncio publicitario y Artículo de periódico 

Anuncio publicitario    

          

Mexican Landmarks

Riyadh Kingdom Centre, Saudi Arabia - Webuild Project

Tokyo Japan - Mt Fuji, Lake Ashi and Bullet Train Day Trip

Puerto Vallarta junio 2020

Top 10 Places To Visit in Mexico

How To Make A Good Poster For School Projects

Top 10 Must-Visit Destinations in Mexico

Artículo de periódico 

Autumn is my favourite season

My Favorite Season | English

HOW TO WRITE A NEWSPAPER ARTICLE ðŸ’

— LIVE SMART – JUSTICE

Autumn season, seasons, short speech, paragraph

writing, easy lines about autumn season

10 Easy Lines on Winter Season in English

My Favorite Season

Why is winter my favourite season?

ESL - Writing a newspaper article (step-by-step guide)

An article for a magazine or newspaper.© UPV

My Favorite Season

Contemplado y comprendido el contenido audiovisual ahora consumido, de tu libro de lectoescritura realiza los ejercicios 15 de las 3a. y 4a. unidades.

El anuncio publicitario puedes realizarlo acerca de un sitio de tu interés -académico, turístico, histórico, científico, cultural, comercial etc.-

El artículo de periódico escolar realízalo  acerca de tu estación favorita del año (Ver como ejemplos el plan mostrado en los ejercicio respectivos). 

Al finalizar,  publica tus Anuncio y Artículo en la bitácora digital de evidencias de aprendizaje y comparte enlace en el medio social habitual, antes de la publica-ción de recursos de aprendizaje y ejercicios de tercera Pre integración.

Pre integración

 Ahora que ya realizaste y compartiste tu producción transcrita y escrita acerca de las formas y usos del tiempo verbal Presente continuo, como anunciamos en la anterior publicación, en ésta se incrusta y presenta contenido tutorial audiovisual; recursos relacionados a las dos primeras opciones como actividad integradora de trabajo final semestral:       

                                        Árbol familiar y Artículo de revista

Árbol familiar o genealógico.

Continuaciones

 Ahora que ya realizaste y compartiste tus duodécimos ejercicios orales, en ésta  presentación de lecciones audiovisuales con recursos de contenido abierto, atiende las explicaciones vertidas en las enseñanzas acerca de las formas y usos del tiempo verbal Presente continuo, en los vídeos presentados enseguida:   

3 PRESENT CONTINUOUS PRESENT YES NO QUESTION and ANSWER

What are they doing? Present Continuous Tense.

2. Present Continuous Tense | 12 Tenses in English Grammar

Atendidos ya los contenidos en los vídeos: del primero, transcribe las interrogaciones y respuestas; del segundo, transcribe las afirmaciones en Presente continuo y de modo similar al contenido aplica imágenes dibujadas o recortadas; y del  tercero,  con base en  el contenido y las explicaciones de los tres usos (acciones del momento, en progreso y futuras) del Presente continuo, por cada uno construye y escribe tres expresiones, sean éstas en  las formas afirmativa, negativa o interrogativa. Al finalizar, publica tu producción en la bitácora digital de evidencias de aprendizaje y comparte enlace en el medio social habitual, antes de las presentaciones de recursos de aprendizaje y ejercicios, previos a tu final actividad integradora II. 

Oralidad 12

 

Ahora que ya realizaste los ejercicios de lectoescritura en tus pantalla/teclado, y capturaste pantalla con las gráficas de tres circunferencias o cinco barras generadas en los sitios web de prueba mecanográfica, aquí te presentamos las indicaciones acerca de las prácticas y actividades de escucha y expresión oral, relacionadas a los contenidos de la duodécima pista de audio (y sexta de este segundo curso); luego,puedes observar una rúbrica de evaluación de tales ejercicios orales.  Se reitera que de las cinco conversaciones contenidas en el archivo de audio recibido, solo seleccionarás -de las cinco atendidas- a un par de ellas, de acuerdo a tus habilidades desarrolladas y preferencias.

                                              Actividades para la expresión oral.

Expresión oral 12

Actividad                                                                                                            Fecha

Oír y escuchar contenido de audio                                                             A discreción

Practicar conversaciones de contenido                                                      A discreción

Grabar y almacenar conversaciones A y B                                                A discreción

Incrustar enlace de archivos A y B en bitácora                                          A discreción

Compartir enlaces de bitácora                                                       Mayo 19 (23:55 hrs.)

Evaluación                                                                                                   Mayo 20-22

Rúbrica para la Expresión oral

Criterio                              Ponderación                                                   Puntaje

Puntualidad      Envía archivo de audio ntes de tiempo límite.               1 punto   

Archivo     Graba y almacena archivo de audio digital en repositorio e

                         incrusta enlace de archivo de audio en bitácora.         1 punto

Conversación A                                                                                                1-4 puntos 

  -Es elocuente, se expresa de manera fluida y coherente, 

                     sin errores de pronunciación, el mensaje es nítido.             (4 puntos).

                   -Se expresa de manera fluida y coherente, algunos errores mínimos

                      de pronunciación que no interfieren con el mensaje.         (3 puntos).

                     -Se expresa titubeante al hablar, con varios errores de pronunciación,

                    periodos cortos de silencio; el mensaje no es claro.           (2 puntos).

                  -Producción de sonidos pocos claros, largos periodos de silencio y

                  bastante dificultad para la expresión oral                           (1 punto).

             Conversación B                                                                                    1-4 puntos                          -Es elocuente, se expresa de manera fluida y coherente, 

                     sin errores de pronunciación, el mensaje es nítido.             (4 puntos).

                   -Se expresa de manera fluida y coherente, algunos errores mínimos

                      de pronunciación que no interfieren con el mensaje.         (3 puntos).

                     -Se expresa titubeante al hablar, con varios errores de pronunciación,

                    periodos cortos de silencio; el mensaje no es claro.           (2 puntos).

                  -Producción de sonidos pocos claros, largos periodos de silencio y

                  bastante dificultad para la expresión oral                           (1 punto).

En la próxima publicación presentaremos lecciones audiovisuales con recursos 

de contenido abierto, acerca de las formas y usos del tiempo verbal Presente continuo.

Lectoescritura 12

 Ahora que ya realizaste la actividad acerca de frecuentaciones y usos de los adverbios de frecuencia, y compartiste enlace de tu bitácora digital, visita a los sitios typingpal.com y typingtest.com; luego, selecciona a el que prefieras:

En el primero, ingresa a su página principal y selecciona la prueba de velocidad de  de tipeo y pincha en el botón "Iniciar la prueba", indicado en la imagen:

Realiza los ejercicios de lectoescritura que consideres necesarios -en tus pantalla/teclado- y presenta una captura de pantalla con las tres circunferencias indicadoras de precisión, errores y velocidad; éste último indicador debe marcar al menos una velocidad de 20 palabras por minuto; recibe felicitaciones de antemano si logras superar la velocidad registrada en la imagen:

Del segundo, en su página principal selecciona en la ventana interactiva a los modos "texto facil" y "prueba mecanográfica de un minuto", como se indica en la imagen siguiente:

Ya seleccionados los modos, realiza al menos cinco ejercicios de lectoescritura en tus pantalla/teclado; luego, captura pantalla con la gráfica de cinco barras generada en el sitio, e incrústala en tu bitácora de evidencias; el indicador de velocidad debe marcar al menos una velocidad de 18 palabras por minuto; recibe felicitaciones de antemano si logras superar la velocidad registrada en la imagen:

 Al final, acorde al sitio predilecto,  publica las gráficas resultantes -de tres circunferencias o cinco barras- antes de compartir enlaces de archivos de audio de tus prácticas orales de la pista 12; la rúbrica de evaluación de ejercicios orales de dicha pista, será exhibida en este medio en la próxima publicación.  Recuerda que  las actividades lecto escritoras no son evaluables; sin embargo, es importante que las realices

Convo

Conversation.

 

Classmate as a Guest and you as a Receptionist.

(R stand for Receptionist and G stand for Guest)

 

 

R-  Hello, thank you for calling the “ ______ ” Hotel.

      This is.. .

      Is there anything I can help you with?

 

G-  Hi, this is…..

      I would like to book a ballroom, I plan to celebrate my birthday at your hotel.

 

R- May I have your full name and your phone number?

G- Of course, my full name is…… and my phone number is…

 

R- I´m pleased to tell you that we have facilities available now. How many people are there at your party?

 

G- About 20 people, some friends and classmates.

 

R- Do you need anything special for your party?

G- Do you provide free dessert?

 

R- Yes, a birthday cake is included for your celebration with us. Is that right?

G- Yes it is. Can you included wine.

 

R- You can ask for a bottle of wine if you like.

G- Thank you very much for your help!

 

R- Please, if you have any question contact us; or if you need a special decoration, flowers, tables, or any special dish you can call us.

 

 

As soon as you are ready, create a short video (2-3 minutes). 

 

Frecuentaciones

 Ahora que ya realizaste y compartiste tus undécimos ejercicios orales, en ésta  presentación de lecciones audiovisuales con recursos de contenido abierto, en consonancia con el contenido de la segunda mitad de la cuarta unidad del libro de lectoescritura, atiende a las explicaciones vertidas en las enseñanzas acerca de los adverbios de frecuencia, en los vídeos desplegados a continuación: 

♦️ FREQUENCY ADVERBS👉Always, Never, Usually, Sometimes, Often👩‍🍳

Using adverbs of frequency to describe your daily routine

Adverbs Of Frequency | English Grammar Lesson

Adverbs of Frequency: Always, Sometimes, Never

Atendidas ya las descripción y explicación y los díalogos, realiza las actividades indicadas a continuación: 

° De la descripción de la rutina diaria de Sarah, rescata y escribe cuatro afirmaciones con adverbio de frecuencia incluído.

 ° De el díalogo de Sophie y Finn, usando adverbios de frecuencias, describe cinco actividades de sus rutinas diarias. 

° De la lección gramatical, transcribe un enunciado por cada adverbio de frecuencia explicado. 

° De el díalogo de Misha y Larissa, transcribe la actividad receptiva intermedia; luego, las rutinas del juego Dos verdades y una mentira.     

 ° Como última actividad, -con mínimo diez expresiones y máximo quince- describe tu rutina diaria personal usando todos los adverbios de frecuencia aprendidos de las anteriores presentaciones audiovisuales y de tu libro de lectoescritura. 

 Al finalizar, publica tu producción escrita en la bitácora digital de evidencias de aprendizaje y comparte enlace en el medio social habitual, antes de los décimo segundos ejercicios de lectoescritura.