Final & OER
(Integración final y recursos abiertos de aprendizaje.)
Integración final.
Como anunciamos en la anterior publicación de indicaciones para realización de ejercicios lectoescritores, en ésta se incrusta y presenta a el achivo contenedor de indicaciones -para realización de Actividad final integradora de ejercicios de oralidad, lectoescrituralidad y audiovisualidad.
Ahora que ya realizaste la actividad acerca de las expresiones con el uso de las estructuras del verbo haber impersonal (hay) en tiempo presente -there is/there are-, y compartiste enlace de tu bitácora digital, lee y contesta los ejercicios 9, 10, 11,12,13 y 14 de las páginas 14 y 15 de tu libro de lectoescritura, continuando (y finalizando) la tercera Unidad:
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| Beach scene |
Verbo Haber
Ahora que ya realizaste y compartiste tus conversaciones del tema "Dónde vive(s)?" junto a enunciados relacionados con las destrezas personales, aquí continuamos con actividades de escucha para la expresión oral y escrita; en tal sentido, en los archivos de audio y vídeo abajo incrustados, escucha primero a las expresiones con el uso de las estructuras del verbo haber impersonal (hay) en tiempo presente -there is/there are-.
Luego, en el vídeo abajo incrustado, escucha y observa a las conversaciones del tema "Dónde vive(s)?", en el cual aplicamos el uso de los verbos auxiliares "Hacer" y "Tener", conjugados en tiempo presente simple.
Dónde vive(s)?
Como se indicó en la anterior publicación, aquí continuamos con actividades de escucha para la expresión oral y escrita; en tal sentido, en los archivos de audio y vídeo abajo incrustados, escucha primero a las conversaciones del tema "Dónde vive(s)?", en el cual aplicamos el uso de los verbos auxiliares "Hacer" y "Tener", conjugados en tiempo presente simple.
Luego, en los vídeos abajo incrustados, escucha y observa a las expresiones y explicaciones acerca del verbo modal Poder conjugado en tiempo presente simple:
Poder. Tema 18.
Al final, publica tus archivos de audio e imagen por tí creados, y comparte enlace antes de realizar actividades de siguientes lecciones audiovisuales con recursos de contenido abierto, acerca de expresiones con el uso de las estructuras del verbo haber impersonal (hay) en tiempo presente -there is/there are-.
Recuerda que éstas actividades no son evaluables, pero es importante su cumplimiento. Las indicaciones de el ejercicio señalado, se presentarán en publicación próxima.
Oralidad Cotidiana 06.
Actividades de Escucha (para la Expresión Oral).
Como anunciamos en publicación de quintos ejercicios de Lectoescritura, en ésta se presenta a un par de cuadros indicadores: Actividades de expressión oral y Rúbrica de evaluación de sextos ejercicios orales.
Expresión oral 06
Actividad Fecha
Oír y escuchar contenido de audio. A discreción.
Practicar conversaciones de contenido. A discreción.
Grabar y almacenar conversaciones A y B. A discreción.
Incrustar enlace de archivos A y B en bitácora. A discreción.
Compartir enlaces de bitácora. Diciembre 11 (23:55 hrs.)
Evaluación Enero 08.
Rúbrica de Expresión oral.
Criterio Ponderación Puntaje
Puntualidad. Envía archivo de audio antes de tiempo límite. 1 punto
Archivo. Graba y almacena archivo de audio digital en repositorio e incrusta enlace de archivo de audio en bitácora. 1 punto
Conversación A. 1-4 puntos.
-Es elocuente, se expresa de manera fluida y coherente, sin errores de pronunciación, el mensaje es nítido. (4 puntos).
-Se expresa de manera fluida y coherente, algunos errores mínimos de pronunciación que no interfieren con el mensaje. (3 puntos).
-Se expresa titubeante al hablar, con varios errores de pronunciación, periodos cortos de silencio; el mensaje no es claro. (2 puntos).
-Producción de sonidos pocos claros, largos periodos de silencio y bastante dificultad para la expresión oral. (1 punto).
Conversación B. 1-4 puntos.
--Es elocuente, se expresa de manera fluida y coherente, sin errores de pronunciación, el mensaje es nítido. (4 puntos).
-Se expresa de manera fluida y coherente, algunos errores mínimos de pronunciación que no interfieren con el mensaje. (3 puntos).
-Se expresa titubeante al hablar, con varios errores de pronunciación, periodos cortos de silencio; el mensaje no es claro. (2 puntos).
-Producción de sonidos pocos claros, largos periodos de silencio y bastante dificultad para la expresión oral. (1 punto).
En la próxima publicación presentaremos continuación de lecciones audiovisuales, con recursos de contenido propio y abierto.
Ahora que ya has escuchado, practicado y grabado las breves expresiones correspondientes a los usos del verbo modal poder en el contenido de la publicación anterior, y compartiste enlace de tu bitácora digital, lee y contesta los ejercicios 1,2,3,4,5,6, 7 y 8 de las páginas 12 y 13 de tu libro de lectoescritura, iniciando la tercera Unidad:
¡Únete al equipo!
Transcribe tus respuestas en tu cuaderno y publícalas antes de el envío de tus prácticas de los sextos ejercicios orales. Recuerda que las actividades lecto escritoras no son evaluables; sin embargo, es importante que las realices. En la próxima publicación presentaremos a las indicaciones para realización de ejercicios orales de pista 06.
Verbo Poder
Como se indicó en la anterior publicación, aquí continuamos con actividades de escucha para la expresión oral y escrita; en tal sentido, en los archivos de audio y vídeo abajo incrustados, escucha primero a las expresiones con el uso del verbo modal poder.
Poder .
Luego, en el vídeo abajo incrustado, escucha y observa a las breves conversaciones -con preguntas y respuestas-, del tema " Quién es esa chica?", donde aplicamos el uso de los verbos: poder, conjugado en tiempo presente simple, y algunos de acción, en tiempo presente continuo.
Enseguida, del audio practica de modo oral las expresiones con el uso del verbo modal poder, las veces que consideres necesarias; después, produce y graba en voz propia -en un archivo de audio-, las conjugaciones afirmativas, negativas e interrogativas; continúa -con base en el contenido del vídeo-, construyendo un mínimo de cinco conversaciones -similares a la de los ejemplos-, acerca de las conversaciones -con preguntas y respuestas-, del tema " Quién es esa chica?", donde aplicamos el uso de los verbos: poder, conjugado en tiempo presente simple, y algunos de acción, en tiempo presente continuo. Captura tu escritura y agrégala en bitácora.
Al final, publica tus archivos de audio e imagen por tí creados, y comparte enlace antes de la publicación de tu quinto ejercicio de producción escrita correspondiente a las lecciones de tu libro de lectoescritura.
Recuerda que éstas actividades no son evaluables, pero es importante su cumplimiento. Las indicaciones de el ejercicio señalado, se presentarán en la publicación próxima.
