Lectoescritura 03.

Ahora que ya has escuchado, practicado y grabado las breves expresiones donde aplicamos el uso de los  Pronombres Demostrativos en el contenido de la publicación anterior, lee y contesta los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, y 6 de las páginas 8 y 9 de tu libro de lectoescritura, en la primera mitad de la segunda Unidad: 

Celebridades

Cartoon couple of famous celebrities on red carpet with paparazzi

Transcribe tus respuestas en tu cuaderno y publícalas antes de la incrustación de los archivos de audio de tus prácticas orales de la pista 04.  La rúbrica de evaluación de ejercicios orales de dicha pista, será exhibida en la próxima publicación. 

Demostrativos

 

Pronombres demostrativos.

Como se  indicó en la anterior publicación, aquí continuamos con actividades de escucha para la expresión oral y escrita; en tal sentido, en los archivos de audio y vídeo abajo incrustados, escucha primero a las breves expresiones donde aplicamos el uso de los  Pronombres Demostrativos:  est@, est@s, es@, es@s.

                                                                  

                                    Pronombres demostrativos.   

 Enseguida, en el vídeo abajo incrustados, escucha y observa  a las breves  conversaciones acerca del tema  "Tienes tus libros?",  con el verbo Tener conjugado en tiempo presente simple: 

Tienes tus libros? Tema 13.

Ahora, del audio practica de modo oral las breves expresiones donde aplicamos el uso de los  Pronombres Demostrativos, las veces que consideres necesarias;  después, produce y graba en voz propia -en un archivo de audio-, dichas expresiones; continúa -con base en el contenido del  vídeo-, construyendo un mínimo de cinco conversaciones -similares a la de los ejemplos-, acerca del tema  "Tienes tus libros?",  aplicando el uso del verbo tener,  conjugado en tiempo presente simple. Captura tu escritura y agrégala en bitácora.

Al final, publica tus archivos de audio e imagen por tí creados, y comparte enlace antes de la publicación de tu ejercicio tercero de producción escrita correspondiente a las lecciones de tu libro de lectoescritura.

Recuerda que éstas actividades no son evaluables, pero es importante su cumplimiento. Las indicaciones de el ejercicio señalado, se presentarán en la publicación próxima. 

Libros.

 Tienes tus libros?

 Como se  indicó en la anterior publicación, aquí continuamos con actividades de escucha para la expresión oral y escrita; en tal sentido, en los archivos de audio y vídeo abajo incrustados, escucha primero a las conversaciones -con preguntas y respuestas-, del tema  "Tienes tus libros?",  donde aplicamos el uso del verbo tener,  conjugado en tiempo presente simple:

                                                                    Tienes tus libros?   

          Luego, en los vídeo abajo incrustados, escucha y observa  a las explicaciones y expresiones acerca de los pronombres personales con el verbo Tener conjugado de igual modo en tiempo presente simple: 

                 

Tener en Presente simple. Tema 12.

                     

                                                                                                     

                                                             

    

                                                                 Year 3 : Grammar (has got / have got)

                                                 

                                                Have got/ has got Song. Tự học Tiếng Anh qua bài hát

                                                                                                                                                                             How to use the verb 'have got'

                                                   

                               

                                 Have got - Has got for kids | Grammar | Have and has

Ahora, del audio practica de modo oral las conversaciones desarrolladas acerca del tema  "Tienes tus libros?" con el verbo Tener conjugado en tiempo presente simple, las veces que consideres necesarias; luego, produce y graba en voz propia -en un archivo de audio- un mínimo de cinco de las atendidas y practicadas; continúa -con base en los contenidos de vídeo-, construyendo un mínimo de dos expresiones cortas -similares a la de los ejemplos-, por todos y cada uno de los los pronombres personales con el verbo Tener conjugado en tiempo presente simple, en sus tres vertientes: 

afirmativa (pronombre personal + verbo to be + complemento)

negativa (pronombre personal + verbo to be + negación + complemento),  e

interrogativa (verbo have got +  pronombre personal + complemento).

Captura tu escritura y agrégala en bitácora.

Al final, publica tus archivos de audio e imagen por tí creados, y comparte enlace antes de el siguiente ejercicio  oral en el cual escucharás, repetirás y asimilarás breves expresiones con el uso de los  Pronombres Demostrativos

Recuerda que éstas actividades no son evaluables, pero es importante su cumplimiento.   Las indicaciones de el ejercicio señalado, se presentarán en la publicación próxima. 

Cotidianidad 03.

 Oralidad Cotidiana 03.

Actividades de Escucha (para la Expresión Oral).

Aquí, te presentamos indicaciones acerca de las actividades de escucha de expresión oral de hablantes nativos, relacionadas a los contenidos de la tercera pista de audio de una serie de seis en éste curso; en tal sentido, las tres pistas con número non nos servirán como prácticas y actividades formativas y las tres pistas con número par servirán como prácticas y actividades evaluativas; de tal manera, aquí puedes observar ausencia de rúbrica de evaluación de prácticas de ejercicios orales; adicionalmente, se apunta que para potenciar tu práctica oral, si así lo prefieres, puedes integrar las cinco conversaciones contenidas en el archivo de audio recibido, en contraste con la próxima pista par (04), en la que para tu evaluación, solo seleccionarás a un par de ellas -de las cinco atendidas- , de acuerdo a tus preferencias y destrezas desarrolladas.

 

Accessories in the bag.

Realizadas y grabadas tus prácticas orales, transfiere tu archivo hacia un audio repositorio de tu elección; después, el enlace de tu audio almacenado incrústalo en tu bitácora digital de evidencias y comparte enlace de tu bitácora en el grupo digital del medio social indicado, antes de la publicación de tu siguiente ejercicio correspondiente a conversaciones breves acerca de pertenencias y situaciones cotidianas.

 

Lectoescritura 02.

 Lectoescritura 02.  

Ahora que ya has escuchado, practicado y producido tus conjugacciones con el verbo Tener  en tiempo presente simple, lee y contesta los ejercicios 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 y 18  de las páginas 6 y 7 de tu libro de lectoescritura, en la segunda mitad de la primera Unidad:

Lazos familiares:

Happy family day, father mother and children silhouette playing on grass in sunset .

Al final, transcribe tus respuestas de las lecciones de tu libro de lectoescritura en tu cuaderno, publícalas  y comparte enlace antes de  la publicación de la incrustación de los archivos de audio de tu ejercicio tercero de producción oral  correspondiente a las conversaciones  de la pista 03. 

Tener.

 Verbo Tener  -Have  got-

 Como se  indicó en la anterior publicación, aquí continuamos con actividades de escucha para la expresión oral y escrita; en tal sentido, en los archivos de audio y vídeo abajo incrustados, escucha primero a los pronombres personales con el verbo Tener conjugado en tiempo presente simple:

 

                                                                                 Tener.

Enseguida, en el vídeo abajo incrustado, escucha y observa  a las breves  conversaciones acerca de los nombres y edades de algun@s amig@s.

Nombres y edades. Tema 11.

Luego, del audio practica de modo oral las presentaciones desarrolladas  acerca de el verbo Tener conjugado en tiempo presente simple, las veces que consideres necesarias; después, produce y graba en voz propia -en un archivo de audio-, las conjugaciones afirmaticas, negativas e interrogativas; continúa -con base en el contenido del vídeo-, construyendo un mínimo de cinco conversaciones -similares a la de los ejemplos-, acerca de los nombres y edades de algun@s amig@s.  Captura tu escritura y agrégala en bitácora.

Al final, publica tus archivos de audio e imagen por tí creados, y comparte enlace antes de la publicación de tu segundo ejercicio de producción escrita correspondiente a las lecciones de tu libro de lectoescritura.

Recuerda que éstas actividades no son evaluables, pero es importante su cumplimiento. Las indicaciones de el ejercicio señalado, se presentarán en la publicación próxima. 

Serestar 02.

 Serestar: Nombres y edades de mis amig@s. 

 Como se  indicó en la anterior publicación, aquí continuamos con actividades de escucha para la expresión oral y escrita; en tal sentido, en los archivos de audio y vídeo abajo incrustados, escucha primero a las breves presentaciones acerca de Nombres y edades de mis amig@s.

                                                       Nombres y edades. Serestar 02.

Enseguida, en el vídeo abajo incrustado, escucha y observa  a los breves discursos de presentaciones acerca de los integrantes de la familia nuclear tradicional.

Mi familia. Tema 10.

Luego, del audio practica de modo oral las presentaciones desarrolladas  acerca de los Nombres y edades de mis amig@s, las veces que consideres necesarias; después, produce y graba en voz propia -en un archivo de audio- un mínimo de cinco de las  presentaciones atendidas y practicadas; continúa -con base en el contenido del vídeo-, construyendo un mínimo de cuatro presentaciones -similares a la de los ejemplos-, de integrantes familiares tradicionales. Captura tu escritura y agrégala en bitácora.

Al final, publica tus archivos de audio e imagen por tí creados, y comparte enlace antes de la publicación de el siguiente ejercicio oral en el cual escucharás, repetirás y asimilarás  las Formas Afirmativa,  Negativa e  Interrogativa del Verbo Tener. 

Recuerda que éstas actividades no son evaluables, pero es importante su cumplimiento.   Las indicaciones de el ejercicio señalado, se presentarán en la publicación próxima. 

Cotidianidad 02.

Oralidad Cotidiana 02.

Actividades de Escucha (para la Expresión Oral).

Como anunciamos en publicación de primeros ejercicios de Lectoescritura en ésta se presenta un par de cuadros de indidicaciones:  Actividades de expressión oral y Rúbrica de evaluación de segundos ejercicios orales.

Expresión oral 02

Actividad                                                             Fecha        

Oír y escuchar contenido de audio.                                             A discreción.

Practicar conversaciones de contenido.                                      A discreción.

Grabar y almacenar conversaciones A y B.                                 A discreción.

Incrustar enlace de archivos A y B en bitácora.                           A discreción.

Compartir enlaces de bitácora.                                Noviembre 03 (23:55 hrs.)

Evaluación                                                                              Novienbre 06-08

Rúbrica de Expresión oral.

Criterio                                    Ponderación                                         Puntaje

Puntualidad.  Envía archivo de audio antes de tiempo límite.             1 punto

Archivo.    Graba y almacena archivo de audio digital en repositorio e                                                   incrusta enlace de archivo de audio en bitácora.               1 punto

Conversación A.                                                                         1-4 puntos.  

-Es elocuente, se expresa de manera fluida y coherente,                                                                   sin errores de pronunciación, el mensaje es nítido.                               (4 puntos).

 -Se expresa de manera fluida y coherente, algunos errores                                                             mínimos de pronunciación que no interfieren con el mensaje.        (3 puntos).

-Se expresa titubeante al hablar, con varios errores de pronunciación,                                             periodos cortos de silencio; el mensaje no es claro.                        (2 puntos).

-Producción de sonidos pocos claros, largos periodos de                                                                   silencio y bastante dificultad para la expresión oral.                         (1 punto).

Conversación B.                                                                          1-4 puntos.  

--Es elocuente, se expresa de manera fluida y coherente,                                                                   sin errores de pronunciación, el mensaje es nítido. (4 puntos).

 -Se expresa de manera fluida y coherente, algunos errores                                                             mínimos de pronunciación que no interfieren con el mensaje.           (3 puntos).

-Se expresa titubeante al hablar, con varios errores de pronunciación,                                             periodos cortos de silencio; el mensaje no es claro.                           (2 puntos).

-Producción de sonidos pocos claros, largos periodos de                                                                   silencio y bastante dificultad para la expresión oral.                            (1 punto).

En la próxima publicación presentaremos continuación de lecciones audiovisuales, con recursos de contenido propio y abierto.

Lectoescritura.

Ahora que ya has practicado y producido tus breves presentaciones acerca de integrantes de familia nuclear tradicional, lee y contesta los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9  de las páginas 4 y 5 de tu libro de lectoescritura, en la primera Unidad:

Lazos familiares:

Happy family day, father mother and children silhouette playing on grass in sunset .

Al final, transcribe tus respuestas de las lecciones de tu libro de lectoescritura en tu cuaderno, publícalas  y comparte enlace antes de  la publicación de la incrustación de los archivos de audio de tu segundo ejercicio de producción oral  correspondiente a las conversaciones  de la pista 02. 

Las indicaciones y rúbrica de evaluación de ejercicios orales de dicha pista, serán presentadas en la publicación próxima. 

Recap

Recapitulación de temas.

Como se  indicó en la anterior publicación, aquí continuamos con una revisión de temas y ejercicios desarrollados durante ésta primera parte de tu curso -desde Saludos iniciales hasta el verbo Serestar conjugado en Presente Simple-, en dicho sentido, realiza una lista de tres columnas con el nombre del tema y al menos tres ejercicios,  escritos y orales:

Tema.           Ejercicios 

1. Saludos    Escritura (Image) Oralidad(Audio).

8. Serestar           3 formas.               3  formas.

Terminada tu escritura y oralidad incrusta tu lista en bitácora.

Al final, publica tu lista y comparte enlace antes de el siguiente ejercicio en el cual escucharàs conversaciones breves de hablantes nativos del idioma meta.

Recuerda que éstas actividades no son evaluables, pero es importante su cumplimiento.   Las indicaciones de el ejercicio señalado, se presentarán en la publicación próxima.